Gdy na Podlasiu słupki rtęci spadły do ponad -20 stopni Celsjusza, wiele szkół i instytucji stanęło przed klasycznym dylematem: bezpieczeństwo czy realizacja planów. W Białymstoku część placówek zawiesiła zajęcia, inne zmagały się z logistyką. Tymczasem Liceum i Technikum Infotech zmieniły tryb pracy niemal niezauważalnie – pełne przejście na naukę zdalną zajęło im około 15 minut.
To nie improwizacja, lecz efekt długofalowej strategii cyfrowej, która dziś stawia Podlasie wśród najbardziej innowacyjnych regionów edukacyjnych w kraju.
Zdalnie, ale bez „pandemicznego chaosu”
Dla wielu osób edukacja online wciąż kojarzy się z czasami lockdownu – plikami PDF wysyłanymi e-mailem i problemami technicznymi na każdej lekcji. Model wdrożony w Infotech wygląda jednak zupełnie inaczej.
Szkoła posiada status Google Reference School – jako jedyny zespół szkół w Polsce obejmujący jednocześnie liceum i technikum. Oznacza to, że środowisko cyfrowe jest tu standardem codziennej pracy, a nie rozwiązaniem awaryjnym.
Jak podkreśla Adam Kamiński, prezes Fundacji Infotech, przejście na tryb zdalny to decyzja podyktowana bezpieczeństwem, nie chęcią robienia przerwy w nauce. Od września 2025 każdy nauczyciel prowadzi swój przedmiot równolegle w wersji stacjonarnej i cyfrowej. Gdy warunki pogodowe uniemożliwiają dojazd, uczniowie po prostu logują się na zajęcia. Program realizowany jest bez strat czasowych.
Dla klas maturalnych, gdzie każda godzina ma znaczenie, to różnica nie do przecenienia.
Kompetencje ludzi, nie tylko technologia
Choć infrastruktura cyfrowa odgrywa kluczową rolę, w Infotech podkreśla się, że prawdziwą przewagą są ludzie. Aż 75% nauczycieli posiada certyfikację potwierdzającą zaawansowane kompetencje cyfrowe.
W praktyce oznacza to, że lekcje online nie zaczynają się od walki z kamerą czy mikrofonem. Nauczyciele skupiają się na relacji z uczniami i merytorycznej pracy, a technologia pozostaje w tle – dokładnie tak, jak powinna.
WF online w nowej formule
Jednym z najbardziej krytykowanych elementów nauczania zdalnego w czasie pandemii był wychowanie fizyczne. Infotech postanowił całkowicie zmienić podejście do tego przedmiotu.
Zamiast ćwiczeń wykonywanych przed kamerą, szkoła realizuje program edukacji zdrowotnej. Uczniowie uczą się m.in. zasad ergonomii pracy przy komputerze, wpływu diety na koncentrację oraz higieny cyfrowej.
Zdaniem Kamińskiego to kompetencje, które realnie wpływają na zdrowie młodych ludzi. Dziś są one znacznie bardziej potrzebne niż klasyczny zestaw ćwiczeń w warunkach domowych.
Wsparcie psychologiczne dostępne „jednym kliknięciem”
Infotech zwraca uwagę także na mniej oczywisty aspekt nauki zdalnej – dobrostan psychiczny uczniów. W ramach szkolnego ekosystemu funkcjonuje Wirtualny Gabinet Wsparcia, prowadzony przez zespół psychologów i pedagogów.
Uczniowie mają stały, dyskretny dostęp do pomocy online. W sytuacjach związanych z izolacją, gorszym samopoczuciem czy stresem pogodowym mogą skorzystać z konsultacji bez konieczności formalnych procedur.
To rozwiązanie, które łączy technologię z relacjami – i pokazuje, że cyfryzacja nie musi oznaczać dehumanizacji edukacji.
Podlasie jako laboratorium nowoczesnej edukacji
Przykład Infotech pokazuje, że innowacje edukacyjne nie są domeną wyłącznie największych metropolii. W obliczu coraz częstszych ekstremalnych zjawisk pogodowych, model hybrydowy przestaje być ciekawostką, a staje się koniecznością.
Białystok i Podlasie coraz wyraźniej zaznaczają swoją obecność na mapie nowoczesnych rozwiązań – także tych, które w przyszłości mogą stać się standardem w całym kraju.
Red. PP
